L'Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique

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L’art, c’est la nature recréée par l’homme.
Que toute votre vie soit art !
Père Levallois, Vauréal, octobre 1965

Le Dispositif Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique (D.I.T.E.P.) Clos Levallois est géré par l’association Le Clos, association de loi 1901.

Il réunit un I.T.E.P. pour les plus jeunes, un I.T.E.P. pour les plus âgés, un S.E.S.S.A.D. (Service d’Education Spéciale et de Soins à Domicile) et une Plateforme d’insertion pour les jeunes de plus de 18 ans ayant un projet professionnel.

Financé dans l’intégralité de ses missions par l’Agence Régionale de Santé Ile de France, le D.I.T.E.P. a pour objet l’accueil et l’accompagnement d’enfants et d’adolescents présentant des troubles d’ordre psychologique et du comportement, aux potentialités intellectuelles et cognitives préservées mais en difficultés de socialisation et d’accès aux apprentissages. Le D.I.T.E.P. a aussi pour mission le soutien aux parents, l’accompagnement vers une scolarité adaptée et inclusive, l’aide à l’élaboration du projet professionnel et à sa mise en œuvre en vue d’une insertion sociale.

Il est ouvert 211 jours par an ; le calendrier est fixé par année civile.

Les actions menées au sein du D.I.T.E.P. reposent sur 3 approches professionnelles complémentaires :

• L’Educatif par les projets menés et l’accompagnement au quotidien
• Le Thérapeutique par des temps de rééducation et de soins individualisés dans le cadre d’entretiens et d’ateliers.
• Le Pédagogique par une scolarité adaptée aux possibilités d’apprentissage du jeune accompagné en soutenant le maintien des acquisitions, l’inclusion progressive et le déploiement des potentialités autour du projet du jeune.

Les modalités d’accueil et d’accompagnement des jeunes s’adaptent à leurs besoins tout au long de leur parcours. De l’internat au semi internat, de l’externat à l’accompagnement au domicile, de l’appartement de semi autonomie pour les plus âgés pour le soutien à l’insertion professionnelle avant l’orientation vers une vie autonomie. Au sein du D.I.T.E.P. sont ainsi réunis plus d’une centaine de professionnels organisés sur 4 services distincts selon les possibilités d’autonomie du jeune accueilli.

Cependant, quelque soit les modalités d’accompagnement, les besoins fondamentaux des jeunes accueillis sont au centre des préoccupations des professionnels. 4 axes structurent la démarche des professionnels, il s’agit de 4 objectifs mis au travail :

• Contribuer au mieux être du jeune accueilli
• Soutenir l’émancipation et la citoyenneté
• Articuler individualisation de l’accompagnement et vie en collectivité
• La médiation, support de la rencontre

Ces 4 axes sont abordés dans le cadre des objectifs fixés pour chacun des projets personnalisés pour les jeunes. Il s’agit du Projet Personnalisé d’Accompagnement. Fondé sur l’expression de la demande de l’enfant et de la demande des familles, les professionnels proposent des objectifs à atteindre autour d’un projet global réévalué chaque année dans le cadre d’une rencontre.

Le projet de l’institution se fonde sur la prise en compte de l’Ethique du Sujet, sa singularité dans son rapport au réel, dans l’expression de sa Demande, son inscription dans son Environnement, le soutien à la construction de sa Vie sociale.

Le STEPAD / SESSAD

Le STEPAD de Vauréal est agréé pour 15 places et reçoit actuellement 24 usagers. Le service d'éducation spéciale et de soins à domicile reçoit des enfants et des adolescents de 6 à 18 ans présentant des difficultés psychologiques dont l'intensité des troubles du comportement et des conduites perturbe la socialisation et l'accès aux apprentissages.

Il est constitué d'une équipe interdisciplinaire (psychiatre, psychologue, orthophoniste, psychomotricien, assistante de service social, éducateurs spécialisés, enseignant spécialisé) Le service est sous la responsabilité d'une directrice adjointe. Chaque jeune bénéficie de 2 à 4 actes par semaine.

Le STEPAD permet d'apporter une prise en charge globale et précoce des troubles de la conduite et du comportement, d'assurer la coordination et la cohérence des interventions auprès de l'enfant et de sa famille.

Il permet également d'accompagner les parents et de faciliter leur adhésion à la prise en charge psychothérapique "à domicile", c'est-à-dire sans séparation de l'enfant de sa famille et sans coupure avec l'école.